2026年10月30日 星期五
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往期目录 > 2026年 第17期
“教学做合一”视域下数字经济产教融合育人模式建构 ——杭州公益型产业学院案例研究
作者:葛 锋
作者单位:杭州科技职业技术学院
【摘    要】数字经济快速迭代对职业教育人才培养提出复合型、实践型人才供给新要求,产教融合成为破解职业教育人才供给与产业需求脱节问题的关键路径。陶行知“教学做合一”教育思想强调知行统一,与数字经济产教融合育人内在逻辑高度契合。本文以全国首家公益型产教融合平台——阿里巴巴橙点数字经济产业学院为研究案例,梳理“教学做合一”理念与数字经济产教融合的理论关联,剖析该产业学院“公益型平台+市场化机制”双轮驱动的育人实践,解析其人才培养闭环、多元协同治理、技术赋能教学、服务国家战略的运行逻辑。研究发现,公益导向的产业学院可以通过理念重构、制度创新、技术赋能、战略延伸构建特色产教融合育人模式,提炼形成公益型数字经济产教融合育人实践路径,以期为国内职业院校开展数字经济领域产教融合改革、培育高素质技术技能数字人才提供理论参考与实践范本。
【关键词】“教学做合一”;数字经济;产教融合;产业学院;公益型产教平台

【中图分类号】 F810;G710       【文献标识码】 A         【文章编号】1672-2949(2026)17-0172-04

基金项目:杭州市社会科学界联合会课题“‘教学做合一’理念下数字经济产教融合育人模式研究——以阿里巴巴橙点数字经济产业学院为例”(项目编号:2026SKL-0311)
作者简介:葛锋(1982‑),男,汉族,山东临沂人,硕士,杭州科技职业技术学院讲师,研究方向为职业教育管理、产教融合、高校党建与思政建设。
文章著录格式:葛锋.“教学做合一”视域下数字经济产教融合育人模式建构——杭州公益型产业学院案例研究 [J]. 时代经贸,2026(17):172-175

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